• 개발 배경 및 주제 선정

▶ 중학교 2학년 과학 1단원 물질의 구성 단원은 추상적이고 실생활과의 연결이 약해 학생들의 흥미도와 이해도가 낮은 단원입니다. 이를 극복하기 위해 실생활 맥락과 연결된 프로젝트형 수업을 설계하였고, 도시에서 발생한 미스터리 사건을 과학적으로 해결하는 몰입형 시나리오 기반으로 구성하였습니다.

▶ 주제는 “미스터리 화학 사건, 도시의 위협을 밝혀라!”이고, 학생의 입장에서 “과학수사대, 물질의 비밀을 밝히다”라고 프로그램명을 설정하였습니다. 학생들이 삶과 연계된 깊이 있는 탐구를 할 수 있는 환경을 마련하였습니다.

• 콘텐츠 특징 및 수업 구성

▶ “생성형 AI 기반 수사 시뮬레이션 콘텐츠”로서 본 수업은 학생들이 수사대원이 되어 실제 사건을 해결하듯, 자기주도적으로 과학 개념을 학습하고 탐구력을 향상시킬 수 있도록 개발된 프로젝트입니다.

▶ 특히, 가설 설정 → 실험 및 추리 → 증거 분석 → 결론 도출의 탐구의 전 과정을 경험하게 하였으며, 과학적 탐구에서 가설의 맞고 틀리고가 중요하지 않으며, 계속 탐구하는 자세가 중요함을 강조하였습니다.

▶ 실험 수행이 어려운 온라인 환경에서는 학생이 직접 실험한 장면 영상과 자료가 영상 콘텐츠로 제공되어 수업 몰입도와 과학 개념 학습 효과를 높이고자 하였습니다.

• AI 기반 자기주도 학습 설계

▶ 경기온라인학교에서 협업의 한계를 극복하기 위해 AI 챗봇을 제2의 팀원으로 넣어 AI와의 상호작용을 통해 역동적으로 학습할 수 있도록 GPTs 기반의 수사대 조력자 챗봇을 제작하였고 이를 QR코드로 넣었습니다. AI를 협력 파트너로 활용할 수 있는 장점이 있으며 생성형 AI 활용 프로젝트라 할 수 있습니다.